На уроці працювали над формуванням поняття тригонометричних функцій як числового аргументу, над засвоєнням основної тригонометричної тотожності та виведенням похідних співвідношень між функціями одного аргументу. Здобувачі освіти вивчили алгоритм застосування формул зведення, працювали над виробленням навичок тотожних перетворень тригонометричних виразів. Оборотні форми роботи сприяли розвитку логічного мислення, вміння аналізувати, порівнювати та робити висновки. Індивідуально підготовлені студентами повідомлення показали практичну значущість тригонометрії в інших науках і в обраній професії.